Практика IELTS: все четыре модуля

Что такое IELTS

IELTS оценивает английский для учёбы, работы и миграции. Два формата:

• Academic — для поступления в вуз и профессиональной регистрации.
• General Training — для миграции и работы; в Reading бытовые тексты, в Writing Task 1 — письмо.

Listening и Speaking одинаковы в обоих форматах. Этот пробный тест — Academic.

Структура

Всего около 2 часов 45 минут.

Шкала band

Каждый модуль оценивается 0–9 с шагом 0.5; общий балл — среднее четырёх модулей, округлённое до половины балла. Вузы обычно требуют 6.0–7.0 без модуля ниже 6.0.

Перевод сырых баллов Reading в band

40 вопросов, по 1 баллу, штрафа за ошибки нет — отвечайте на всё.

В приложении попытка Reading состоит из 26 вопросов: переведите процент в баллы из 40 и посмотрите таблицу (18/26 = 69% ≈ 28/40 ≈ band 6.5).

Правила

• Переносить ответы нужно внутри 60 минут.
• Орфография и грамматика учитываются: ошибка в написании — ноль баллов.
• Соблюдайте лимит слов; превышение обнуляет ответ.
• Британское и американское написание принимаются.

Listening (~30 минут, 40 вопросов)

Четыре записи, каждая звучит один раз: диалог в бытовой ситуации, монолог в бытовом контексте, разговор до четырёх человек в учебном контексте, академическая лекция. Типы заданий: заполнение форм, таблиц, схем, множественный выбор, соответствия, карты и планы, короткие ответы. Акценты разные.

Стратегия. Читайте вопросы в паузах, прогнозируйте тип ответа, следите за исправлениями говорящего, не оставляйте пропусков.

Reading (60 минут, 40 вопросов)

Три текста нарастающей сложности, 2150–2750 слов, из книг, журналов и газет; специальные знания не нужны. Типы: множественный выбор, True/False/Not Given, Yes/No/Not Given, matching (информация, заголовки, признаки, окончания предложений), заполнение предложений, резюме, таблиц и схем, подписи к рисункам, короткие ответы.

Стратегия. По 20 минут на текст, не застревать на одном вопросе. Для True/False/Not Given спрашивайте: текст утверждает, опровергает или молчит? Молчание = Not Given.

Writing (60 минут, 2 задания)

• Task 1 (20 мин, от 150 слов): описание графика, таблицы, карты или процесса. Без мнений и объяснения причин.
• Task 2 (40 мин, от 250 слов): эссе; весит вдвое больше Task 1.

Критерии: выполнение задания, связность, лексика, грамматика.

Speaking (11–14 минут, 3 части)

• Часть 1 (4–5 мин): вопросы о себе, учёбе, работе, интересах.
• Часть 2 (3–4 мин): карточка, 1 минута подготовки, монолог 1–2 минуты.
• Часть 3 (4–5 мин): обсуждение абстрактных вопросов по теме части 2.

Критерии: беглость и связность, лексика, грамматика, произношение.

Task 1 (20 минут, от 150 слов)

Объективное описание графика, диаграммы, таблицы, карты или процесса.

Структура

1. Введение — перефраз задания.
2. Overview — 2–3 предложения об общей картине: главный тренд, максимум и минимум. Без overview выше band 6 подняться почти невозможно.
3. Тело 1 — первая группа данных с цифрами.
4. Тело 2 — оставшиеся данные и сравнения.

Язык. Глаголы: rose, climbed, surged, dipped, plummeted, levelled off, fluctuated. Наречия: sharply, steadily, gradually, marginally. Для процессов — пассив и слова-последовательности; для карт — язык положения (to the north of, adjacent to).

Task 2 (40 минут, от 250 слов)

Типы: мнение, обсуждение двух точек зрения, проблема и решение, плюсы и минусы, вопрос из двух частей.

План из четырёх абзацев

1. Введение: перефраз + чёткий тезис.
2. Тело 1: одна идея + объяснение + пример.
3. Тело 2: вторая идея или противоположная точка зрения и возражение.
4. Заключение: перефраз тезиса, без новых идей.

Критерии кратко: ответ на все части вопроса и развитие идей; логика и один смысловой центр на абзац; точная лексика и естественные словосочетания; разнообразие конструкций при высокой доле безошибочных предложений.

Band 7 — ясная позиция, развитые абзацы, редкие ошибки. Band 6 — идеи уместны, но не всегда развиты, ошибки заметны.

Пример 1 (обсуждение)

Одни считают, что государство должно вкладываться в восстановление разрушенных экосистем, другие — что деньги лучше направить на чистые технологии. Обсудите обе точки зрения.

План: тезис — приоритет восстановлению (дешевле, быстрый эффект), но технологии необходимы в долгую; тело 1 — торфяники как источник выбросов, дополнительные выгоды; тело 2 — технологии решают проблему у источника, но медленно и дорого; вывод — очерёдность, а не выбор.

Пример 2 (согласие/несогласие)

Современные технологии связи снизили способность людей концентрироваться. Насколько вы согласны?

План: частично согласен; тело 1 — платформы построены на прерываниях; тело 2 — те же технологии помогают глубокой работе, данные спорны, концентрация тренируема; вывод — технология создаёт условия, но не предопределяет результат.

Как проходит интервью

Экзаменатор записывает тест; в частях 1 и 2 следует сценарию, в части 3 свободнее. Оценивают язык, а не ваши мнения.

Стратегия

• Отвечайте и расширяйте: 2–3 дополнительных предложения с причиной или примером.
• Выигрывайте время естественными фразами (That is an interesting question).
• Не заучивайте тексты — это снижает балл за беглость.
• Исправляйтесь коротко и идите дальше.
• В части 3 обозначайте структуру ответа (On the one hand... On the other...).

Часть 1 — знакомые темы

1. Вы работаете или учитесь?
2. Что вам больше всего нравится в учёбе или работе?
3. Опишите район, где вы живёте.
4. Хотели бы вы переехать? Почему?
5. Как вы добираетесь до работы или учёбы?
6. Какая погода вам нравится?
7. Любите ли вы готовить?
8. Как часто вы читаете для удовольствия?

Часть 2 — монолог

Используйте всю минуту подготовки: 4–5 опорных слов, по одному на пункт карточки.

Карточка A. Опишите навык, который вы хотели бы освоить: что это, как бы вы его освоили, сколько времени это заняло бы, и почему вы этого хотите.

Карточка B. Опишите место, которое произвело на вас сильное впечатление: где оно, когда вы там были, что делали и почему оно запомнилось.

Карточка C. Опишите изменение в вашем распорядке дня: что изменилось, почему, насколько это было трудно и к чему привело.

Часть 3 — дискуссия

1. Почему взрослым сложнее осваивать некоторые навыки, чем детям?
2. Должны ли школы делать упор на практические навыки?
3. Как технологии изменили способы обучения?
4. Полезен ли туризм местным сообществам?
5. Какие проблемы возникают, когда место становится очень популярным?
6. Нужно ли ограничивать поток туристов в уязвимых природных зонах?
7. Легче или труднее менять привычки сегодня, чем поколение назад?
8. Почему многим трудно долго концентрироваться?
9. Какую ответственность несут компании за влияние их продуктов на пользователей?
10. Будут ли люди работать меньше часов в будущем?

Полезные конструкции

• Предположение: it may well be that, I would imagine
• Контраст: whereas, having said that
• Обобщение: broadly speaking, by and large
• Примеры: a good case in point is

Рассчитан на 8–10 часов в неделю. После диагностики первой недели усильте слабый модуль.

Неделя 1 — Диагностика

Полный тест по времени, включая Writing, честная проверка. Запишите ответ Part 2 на телефон и прослушайте. Переведите сырой балл Reading в band и зафиксируйте цель. Заведите словарную тетрадь по темам.

Неделя 2 — Механика чтения

По одному типу заданий в день: True/False/Not Given, заголовки, summary completion. Сначала без таймера: точность важнее скорости. Правило недели: ответ должен подтверждаться конкретной строкой текста.

Неделя 3 — Аудирование

Одна запись в день, затем разбор со скриптом. Диктанты на числа, даты и имена. Ежедневный shadowing 10 минут.

Неделя 4 — Writing Task 1

По одному типу визуала в день, четыре полных ответа за неделю. Проверяйте наличие настоящего overview.

Неделя 5 — Writing Task 2

Десять планов по пять минут, три полных эссе за 40 минут. Развивайте одну идею в абзаце, а не добавляйте новые. Сравнивайте с образцами по структуре.

Неделя 6 — Speaking

Каждый день пять вопросов Part 1 и одна карточка Part 2 с записью. Отмечайте паузы из-за нехватки слов — это список лексики недели.

Неделя 7 — Полные тесты

Два полных теста в условиях экзамена, в то же время суток. Разбирайте ошибки Reading по причинам: неверно понял вопрос, не знал слово, не успел, попался на Not Given.

Неделя 8 — Закрепление

Только точечная работа: журнал ошибок, вступления Task 1, словарь, одна секция в день по таймеру. За три дня до экзамена — никакого нового материала.

Что важнее материалов

• Журнал ошибок: ошибка, причина, правило.
• Одна статья на 800 слов в день и резюме в трёх предложениях.
• Учить слова словосочетаниями.
• С 4-й недели всё делать по таймеру.